11月16日，2022年四川省初中歷史優(yōu)質(zhì)課展評(píng)評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果出爐，宜賓棠湖學(xué)校教師楊曉玲的《經(jīng)濟(jì)體制改革一課》獲得了專家評(píng)審組的一致好評(píng)，以全省第二名的優(yōu)異成績榮獲一等獎(jiǎng)。一舉拿下第49個(gè)省字號(hào)一等獎(jiǎng)，全市第一，全省領(lǐng)先！

【楊曉玲老師勇奪四川省一等獎(jiǎng)】

【賽課現(xiàn)場實(shí)錄】

　　回顧49個(gè)省賽一等獎(jiǎng)：奪得殊榮的資深名師蔣啟安、劉祖雄、唐之金、吳繼敏、王蕾（兩次）從教學(xué)崗位走上行政崗位，見證了學(xué)校22年來發(fā)展壯大的歷程……
      49個(gè)省賽一等獎(jiǎng)，年齡從“60后”到“95后”；學(xué)科涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、歷史、地理、政治、體育、美術(shù)；形式包括現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場說課、學(xué)科基本功展示、信息技術(shù)、主題班會(huì)、班主任風(fēng)采、微課……充分彰顯了棠湖教師團(tuán)隊(duì)全面、強(qiáng)大的綜合實(shí)力，棠湖學(xué)校已成為孕育省賽一等獎(jiǎng)獲得者的搖籃。

　　楊曉玲老師和她的歷史團(tuán)隊(duì)

　　本次比賽楊曉玲老師參賽的課題是《中國特色社會(huì)主義道路》中的《經(jīng)濟(jì)體制改革》。談起為什么選擇這一課題？

　　楊曉玲老師說：“歷史永遠(yuǎn)是滾滾向前的，中國歷史上不僅有孔孟之道，諸子百家，唐詩宋詞……還有除舊布新的五四精神，堅(jiān)守理想的建黨精神，兼容并蓄、勇于探索的改革開放精神……歷史的發(fā)展，是時(shí)代躍動(dòng)的脈搏，我希望和孩子們一起在歷史中領(lǐng)會(huì)和傳承這些偉大的精神，樹立起當(dāng)代中國青年的精神脊梁。”

【生動(dòng)解析經(jīng)濟(jì)體制改革】

　　說起這次參賽獲獎(jiǎng)，楊曉玲老師說：“每一次參賽都是集體智慧的凝聚：市區(qū)專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校的高度重視和大力支持，歷史組同仁們的群策群力、團(tuán)結(jié)一心，每個(gè)環(huán)節(jié)都不可或缺。”

【強(qiáng)大的歷史團(tuán)隊(duì)】

　　誠如楊曉玲老師所言，宜賓棠湖學(xué)校能夠49次在省級(jí)賽課中折桂都是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，精雕細(xì)琢的結(jié)果。每一次有老師參賽，從教學(xué)理念到教學(xué)設(shè)計(jì)，從課件制作到反復(fù)磨課，都是學(xué)校整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)辛勤汗水和智慧火花的凝結(jié)。49個(gè)沉甸甸的省賽一等獎(jiǎng)背后，是學(xué)校系統(tǒng)完善的師資培訓(xùn)體系支撐，是“讓師生走向成功”的辦學(xué)理念體現(xiàn)和“棠湖出品，必是精品”的信仰力量所致。

【自主編纂的宜賓鄉(xiāng)土史教材深受學(xué)生喜愛】

　　孩子們的喜愛是最高的贊禮

　　班主任，是楊曉玲老師的另一個(gè)身份。從這些親切的話語中，可以看出孩子們對(duì)她的喜愛：

　　【和孩子們在一起】

　　您是班媽，管我們吃飯，教我們做事，讓我們明白做人的道理。你是我們最親愛的曉玲姐，總會(huì)在我們迷惘時(shí)給與疏導(dǎo)，進(jìn)步時(shí)給與鼓勵(lì)，傷心時(shí)給我們加油打氣，當(dāng)然，也會(huì)在調(diào)皮時(shí)把我們收拾得服服帖帖。我們永遠(yuǎn)愛你，曉玲姐姐——12班永遠(yuǎn)的神！

　　——劉倩

　　您備課時(shí)專心致志，批改作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神，講課時(shí)自信開朗。您的舉止中有歷史風(fēng)骨，您的言談里有古今縱橫。“有教無類”“因材施教”是您的代名詞，正因?yàn)榇?，我成為您眾多的崇拜者之一?/p>

　　——吳一瀟

　　“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，您用一片赤誠之心教導(dǎo)著6個(gè)班的學(xué)子。再忙，辦公室也會(huì)看到您專注備課的神情，課間和同學(xué)們激烈探討學(xué)問的場景。謝謝您，讓我們看到了奮斗的力量，感恩青春有您同行。 

　　——鮑宣冶

　　疫情期間，她把心中的關(guān)愛與牽掛凝成文字，給孩子們寫了一封信【點(diǎn)擊鏈接查看【翠外防疫故事】楊曉玲老師寫給家長們的溫情告白】，獲得了家長的信賴和孩子們的愛戴。

　　楊曉玲老師說：“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己成長的周期，每個(gè)周期都有獨(dú)特的魅力。慢下來，用心觀察、體會(huì)、等待、陪伴，然后相信美好，靜待花開。對(duì)每一個(gè)孩子溫柔以待，是教師的天職。”

　　對(duì)于棠湖教師而言，榮譽(yù)從來不是前進(jìn)的終點(diǎn)，而是吹響踏上下一段征程前進(jìn)的號(hào)角！（黃照）