中國食品網訊（黃照） 11月20日下午，瀘州天立小學隆重舉行第二屆創客節活動，全校師生歡聚一堂，共同參與這場兩年一屆的創客盛宴，孩子們在科技的海洋里遨游，在創新的世界里放飛夢想和希望。

　　人人是創客  個個都精彩

　　瀘州天立小學校長張學文為此次活動致辭，他表示，瀘州天立小學第二屆創客節，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，努力營造濃厚的科創氛圍，激發少年兒童從小愛科創、學科創、用科創的興趣，積極推動校園科創活動的蓬勃開展，推進學習素質教育的深入發展。張學文校長向大家介紹了此次創客節的亮點和特色，并希望創客的種子在師生心中生根、發芽。在張校長的帶領下，全校師生大聲喊出口號“造物新天地，創想新未來，人人是創客，個個都精彩”，氣勢磅礴的口號聲響徹整個校園，此次創客節也正式開始。

　　活動在學生科創舞蹈表演中拉開帷幕，動感十足的音樂，活力四射的舞蹈，盡顯瀘州天立小學學子朝氣蓬勃的精神面貌，瞬間點燃了活動現場氛圍。開幕式上，學生代表發言，她表達了對科創活動的喜愛，對科學知識求知的渴望，同時也號召同學們在學校的創客文化節里，用靈巧的雙手和智慧的大腦編織一個美麗的夢，拿出自己的絕活，拿出激情和活力，盡情展示自我。

　　成長的道路上，瀘州天立小學的孩子們歌聲不斷，創新探索，創造出了多彩的童年，描繪出了美麗的畫卷，學生原創歌曲展示是開幕式上的一大亮點，《家》《快樂的時光》《春天里》《小飛船》《科技世界我的夢》五首學生原創歌曲表演，贏得場上陣陣掌聲。五年級三班的石依諾演唱了自己的原創歌曲《小飛船》，舞臺上的她，自信大方，歌聲優美動聽。她告訴記者，自己可以在全校師生面前演唱原創歌曲，她感到非常地高興。而對于此次創客節中豐富多彩的活動，石依諾也表示非常有趣，很喜歡學校舉辦的創客節。

　　體驗激發興趣 競賽點燃夢想

　　開幕式后，創客節體驗類活動和比賽類活動在同學們的期盼中開始了。據悉，此次活動是瀘州天立小學兩年一次的第二屆創客文化活動展示，11月17日啟動了為期一周的尋找第二屆創客小達人的學生作品展示活動，分成“奇思妙想好文章”、“3D設計”、“3D筆作品”、“原創好音樂”四個板塊作品對學生入選作品網絡投票，截止11月20日，投票量近3萬人次，訪問量23萬人次。11月20日，開展現場體驗、比賽活動，其中，三、四年級近500名學生參與創客機器人現場賽，同時還進行Scratch編程現場賽、數棋、數獨、創意繪畫、紙橋承重等比賽，并設置3D設計、華服小當家AR服飾文化、模型拼裝、機器人編程體驗、創客動漫、人機交互游戲、未來VR等35個體驗項目，增強學生在學習中的體驗感。

　　記者在活動現場看到，每一個項目吸引了不少學生前往體驗，尤其是3D打印筆項目現場，更是排上了場場場的隊伍。創意繪畫比賽現場，同學們在規定的時間內，盡情發揮創造力和想象力，一幅幅創意十足的作品呈現在畫紙上；在模型拼裝體驗現場，孩子們聚精會神地將個個模型成功拼裝完整，動作十分麻利；在3D設計體驗現場，學生志愿者們耐心地指導著每一位前來體驗的小朋友，參與體驗的學生認真地學習操作，并根據自己的創意，設計出各式各樣的小物品……整個活動現場十分熱鬧，孩子們參與積極性高漲，臉上洋溢著燦爛的笑容。

　　創客教育顯成果 活動豐富亮點多

　　據瀘州天立小學教導主任李朝鋼介紹，作為天立教育集團旗下的第一所小學，瀘州天立小學一直把培養學生創新能力作為學生綜合能力發展的重要內容，通過多年的積淀，該校已經有了一定的創客教育能力，2017年12月，瀘州天立小學研究課題《小學創客課程促進學生創新思維發展的研究》成功申報為省級課題。學校通過學科之間的整合，多學科協同發展，用創客教育的理念滲透到各學科教學中，把開展創客教育提到了前所未有的高度。

　　瀘州天立小學校長張學文告訴記者，此次創客節致力于學生創新意識和動手創造能力的培養，與第一屆科創節相比，有不少創新和突出的地方。其中，一是活動從“科創”走向“創客”。瀘州天立小學的創新創造，已經不再只是科學科學的特產，而是學校整體理念的重要組成部分，創新、創意、創造、創業，要涉及到學校工作的方方面面。在教職工中，每學期都有微創新成果評比，此次創客節，也是學生活動的一部分。從瀘州天立小學創客節舉辦以來，不僅有科創活動，還有文創、美創、音創、環創等活動。二是活動難度創歷史新高。瀘州天立小學第二屆創客節活動內容豐富，規模大，不僅有參觀和體驗項目，同時有很多比賽項目，同時邀請了幼兒園的家長和小朋友入園參觀和體驗。三是活動設計的“全員性”“普及性”，瀘州天立小學創客節不是少部分特長生的舞臺，不過分強調競技，而重點突出“全員參與和興趣培養”，希望更多的孩子感受科技的魅力，提升科學素養。

　　據悉，瀘州天立小學將繼續以創客教育為抓手，通過對學科通聯、課程構建、評價體系進行有針對性的重構，讓每一個天立學子得到發展，提升學校辦學實力，實現天立教育集團育人目標：天之驕子，立己（六立）達人（一達）。