黨建工作是教育教學(xué)科研等業(yè)務(wù)工作的“根”和“魂”，業(yè)務(wù)工作是檢驗(yàn)教師黨支部黨建工作成效的重要方式，這兩項(xiàng)工作猶如硬幣的一體兩面，二者統(tǒng)一于學(xué)校的各項(xiàng)工作中。近年來(lái)，河南科技大學(xué)食品與生物工程學(xué)院黨委全面貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，緊緊圍繞學(xué)校“雙一流”大學(xué)創(chuàng)建和學(xué)院“十四五”戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)，以自我革命的勇氣和勇于創(chuàng)新的精神，創(chuàng)新推進(jìn)了黨建與業(yè)務(wù)融合“五個(gè)一”新機(jī)制，著力解決黨建和業(yè)務(wù)工作中存在的“兩張皮”現(xiàn)象，使黨建和業(yè)務(wù)同頻共振、協(xié)調(diào)并進(jìn)、深度融合，變“兩張皮”為“一盤棋”。

創(chuàng)新構(gòu)建“五個(gè)一”

　　黨建與業(yè)務(wù)“四個(gè)一起” 全面貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于黨建和業(yè)務(wù)的關(guān)系的重要論述精神，堅(jiān)持好、運(yùn)用好其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，以系統(tǒng)思維推動(dòng)黨建工作和業(yè)務(wù)工作深度融合，實(shí)施黨支部黨建工作與系中心學(xué)科團(tuán)隊(duì)教科研工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。

　　政治思想引領(lǐng)與教科研活動(dòng)“三合一” 教師黨支部的理論學(xué)習(xí)、系中心學(xué)科團(tuán)隊(duì)政治理論學(xué)習(xí)與教科研活動(dòng)實(shí)施“三合一”，每月同時(shí)同地至少開展一次集中活動(dòng)。同時(shí)，以先進(jìn)的創(chuàng)新理論引領(lǐng)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的教科研實(shí)踐，切實(shí)將理論學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)工作的思路與舉措。

　　黨建與課程思政、專業(yè)思政及學(xué)科思政建設(shè)“四位一體” 黨支部黨建始終貫穿立德樹人的全過(guò)程，在食品類課程思政建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略等方面把關(guān)定向，構(gòu)建實(shí)施“四位一體”，系統(tǒng)推進(jìn)“三全育人”工作。黨支部每學(xué)期專題研究一次思想政治工作，黨支部和系中心學(xué)科團(tuán)隊(duì)每?jī)蓚€(gè)月至少集中開展一次思想政治專題研討活動(dòng)。

　　黨員教授與青年博士教師結(jié)對(duì)“一幫一” 黨支部落實(shí)落細(xì)黨員教授與青年教師“一幫一”制度，在青年教師的政治能力、育人能力等方面給予適切的人文關(guān)懷和幫助，并將青年教師培養(yǎng)成效作為評(píng)議黨員教授履職盡責(zé)的重要指標(biāo)。

　　黨建與產(chǎn)學(xué)研用“紅色1+1” 持續(xù)加強(qiáng)黨支部與食品類企業(yè)黨組織黨建共建，把黨支部主題黨日活動(dòng)開在生產(chǎn)一線上，一體推進(jìn)黨建與食品產(chǎn)學(xué)研用有機(jī)融合。每學(xué)期至少開展一次企業(yè)調(diào)研走訪活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“科技成果送出去+企業(yè)難題帶回來(lái)”，推動(dòng)“把論文寫在大地上”落地見效。

新機(jī)制激發(fā)新動(dòng)能

　　機(jī)制就是力量，黨建和業(yè)務(wù)融合“五個(gè)一”新機(jī)制推動(dòng)實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)融合“四度”，即高度、廣度、溫度、色度。

　　一是頂層設(shè)計(jì)，制度創(chuàng)新，融合有高度。學(xué)院黨委加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，勇于制度創(chuàng)新，先后制定了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教師黨支部黨建與業(yè)務(wù)深度融合的實(shí)施辦法》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教職工生人文關(guān)懷的實(shí)施意見》等制度，靶向施診破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”，彰顯了較高的政治高度和寬闊的戰(zhàn)略視野。

　　二是理論先導(dǎo)，學(xué)以致用，融合有廣度。“三合一”的組織實(shí)施，使創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)工作實(shí)效得到進(jìn)一步凸顯，黨支部思政通過(guò)課程思政、專業(yè)思政和學(xué)科思政等貫穿立德樹人始終。

　　三是先鋒引領(lǐng)，綿延傳承，融合有溫度。黨員教授與青年教師“一幫一”使優(yōu)良的師德師風(fēng)得以薪火相傳，教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究等業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)得以幫帶綿延，青年教師的育人能力和學(xué)術(shù)研究能力在“黨員之家”的溫暖中得到全面提升。

　　四是校企共建，擦亮品牌，融合有色度。推進(jìn)“紅色1+1”校企黨建共建品牌建設(shè)，把黨支部黨建同為食品類企業(yè)解決技術(shù)難題等社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮人才科技優(yōu)勢(shì)，助推產(chǎn)學(xué)研用，打通科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”。

理論指導(dǎo)引領(lǐng)發(fā)展

　　“理論+實(shí)踐”的引領(lǐng)下，學(xué)院黨建和業(yè)務(wù)工作實(shí)現(xiàn)同頻共振、協(xié)調(diào)并進(jìn)、深度融合。

　　理論指導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)是先導(dǎo)。既要運(yùn)用黨的先進(jìn)創(chuàng)新理論指導(dǎo)找到破解“兩張皮”的有效方法并“自上而下”推動(dòng)，又要教師黨支部書記牢固樹立黨建和業(yè)務(wù)“一盤棋”思想，不斷增強(qiáng)黨建業(yè)務(wù)融合發(fā)展的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺。

　　全面深度融合是方向。堅(jiān)持把研究解決問(wèn)題作為理論學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)，打通理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作的“楚河漢界”，把黨支部黨建和思想政治工作貫穿教科研工作全過(guò)程，要把抓業(yè)務(wù)工作完成、重大任務(wù)落實(shí)作為檢驗(yàn)黨支部組織力的試金石。

　　創(chuàng)新融合新機(jī)制是保障。創(chuàng)新黨建業(yè)務(wù)融合新機(jī)制、推動(dòng)黨支部黨建和業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)式捆綁式考核是有效推進(jìn)靶向破解“兩張皮”實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量融合的有力保障。

　　建強(qiáng)“雙帶頭”黨支部書記隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師黨支部黨建高質(zhì)量關(guān)鍵在于配強(qiáng)、鍛造精通黨務(wù)、領(lǐng)銜業(yè)務(wù)的黨支部書記隊(duì)伍，充分發(fā)揮“雙帶頭”的“頭雁效應(yīng)”。

　　（殷偉敏 段續(xù)）